李康旭老师摆起大盘，开始讲解刚才的死活试题。逐个题的在大盘上开始和院生互动讲解。这个办法很好，回去也可以尝试一下。**拿一个尺敲打挂盘让学员安 静下来，开始讲解。也许正是这样生动的讲解互动过程促使了《天龙图》《鬼手魔手》这样高水平死活题的产生吧！朴升哲老师在一边旁听。学员的参与性很强，都 在关心自己是否正确，不时的提出自己的见解。权道场是讨论型道场。

　　岳亮一走进训练室，就立刻被权老师抓过来。也不知权老师说了句什么，训练室哄堂大笑。随之老少二人开始了对棋局的研讨，气氛很是热烈。一老一少像是在斗嘴一样，对摆了起来，大家都开心地笑起来。

　　是什么促使权道场的风格发生了如此大的转变呢？岳亮老师说，权甲老师对以前严厉教育院生的举动现在感到很后悔，现在权道场已经不体罚学生了。那么阳川大一道场是不是在重复权甲龙道场当初走过的老路呢？

　　如果这样活跃的气氛每天都有，配合上道场前半程紧张有序的训练，我想也许就是张弛有道的。到现在，我初来时对权道场的质疑逐渐在消除。也许，阳川大一道场是追求一种赤裸裸胜负的地方。而权道场有一种家的温暖，是一个只要你自己愿意学习，就能自然得到进步的地方。虽然我目前仍然倾向于前者，但我认为将来的人们都不要那么看重胜负的 结果。只要你喜欢，发自内心的热爱，得到的结果自然是最好的。我想，也许权道目前走的这条道路也许会更长久。毕竟棋手的职业生涯是漫长的，需要更多前期良 性的沉淀积累。

　　能在权道场生活成长的小棋手，真幸福。